Aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento es una metodología de aprendizaje en la que el sujeto en vez de recibir
los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del discente y se basa principalmente
en el método inductivo, y en la lección inductiva herbatiana y en la solución
de los problemas.
Características
El aprendizaje
por descubrimiento, ahonda en la forma en que se adquieren conceptos o
contenidos mediante un método activo, sin tener una información primaria acerca
del contenido de aprendizaje. La enseñanza o aprendizaje por descubrimiento,
ubica en un primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación en el
individuo fundamentándose particularmente en el método inductivo, ya éste último facilita el
desarrollo de este tipo de aprendizaje. Aquí el maestro hace la presentación de
una serie de problemas, después, el alumno hará el esfuerzo suficiente para
encontrar los criterios o reglas necesarias para resolver un problema.2
La enseñanza por
descubrimiento sitúa en un primer plano el desarrollo de las destrezas de
investigación del discente basándose en un método inductivo. Los factores que
influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente en la forma de
adquisición por descubrimiento inductivo están relacionadas con:
·
Los datos: (cantidad,
organización, complejidad);
·
El contexto: o áreas de
búsqueda y grado de reestructuración de las instrucciones, que favorecieron la
aparición de respuestas convergentes o divergentes;
·
El individuo:
(formación, conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva);
·
El ambiente inmediato.
A partir de tres formas básicas de
descubrimiento inductivo, deductivo y transductivo, se han descrito 6 tipos de
lecciones de descubrimiento:
2. Método deductivo estructurado.
4. Método deductivo.
Las consecuencias
del descubrimiento, tienen un efecto novedoso en el discente dado que implica
una construcción a partir de los conocimientos previos que éste ya posee al enfrentarse a una
situación de aprendizaje. Este efecto deriva de la posibilidad de conectar lo
aprendido con lo que el discente ya sabe, y de esa manera, establecer vínculos
significativos con la nueva información, y con la eventualidad de aplicar esos
conocimientos en nuevas situaciones.
otros recursos:
Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_por_descubrimiento
